3. В Ваших ответах выборы распределились равномерно по всем группам или с некоторым преобладанием в третьей группе.

Вы не очень обременяли себя заботами об организации условий и режима жизни ребенка. Это оправдано, если ребенок хорошо адаптирован к условиям детского сада, обладает хорошим здоровьем и весьма любознателен. У него скорее всего не возникнет затруднений при поступлении в школу. В противном случае возможны некоторые затруднения, связанные с отсутствием должной мотивации учебной деятельности, а также физическими перегрузками.

Подсчитали баллы? Неожиданно для себя Вы оказались в третьей группе? Если да, не отчаивайтесь! «Благополучие семейной среды» - дело наживное. Главное - понять свои проблемы. Это путь к успеху.

Давайте послушаем родителей наших бывших выпускников. С какими трудностями столкнулись они сами и их дети, когда пошли в первый класс, и какую они заняли родительскую позицию.

Выступление родителей.

У многих родителей есть устойчивое заблуждение, что готовность ребенка к обучению в школе определяется сформированностью навыков чтения, счета, письма. Сейчас мы поговорим о факторах успешной подготовки и адаптации ребенка к школе. Выберите из них три фактора, на ваш взгляд, главных. Обоснуйте свой выбор.

1. Физическое здоровье.
2. Развитый интеллект.
3. Умение общаться со сверстниками и взрослыми.
4. Выносливость и работоспособность.
5. Умение считать и читать.
6. Аккуратность и дисциплинированность.
7. Хорошая память и внимание.
8. Инициатива, воля и способность действовать самостоятельно.

(Родители работают в группах, затем необходимо обратить внимание, какие факторы получили приоритет, обсудить, насколько он оправдан в свободной дискуссии с родителями.)

А сейчас предлагаю познакомиться с психологической готовностью к школе. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

(Показ слайд-шоу)

Подписи к слайдам:

Психологическая готовность детей к школе.

«Дети активные существа. А если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность». Ш.А.Амонашвили

Родители в первую очередь должны помнить, что ребенок индивидуальность, каждый рожден со своими свойствами, которые не повторяются. Поэтому то, что хорошо для одного ребенка, может оказаться совершенно неприемлемым для другого.

В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению?

Неподготовленный к школе ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям, у него возникает затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач.

«Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться»

Венгер Л.А.

Что же означает психологическая готовность ребенка к школе?

От того, как ребенок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной

жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие.

Когда говорят о готовности к школе, обычно подразумевают, что ребенок

должен уметь читать, пересказывать ( у него должна быть развита речь ),

писать ( у него должна быть развита мелкая моторика ), считать

( владеть навыками счета ) – это педагогическая готовность к школе.

Помимо этого, ребенок должен обладать определенным уровнем физического здоровья.

Высидеть 4-5 уроков по 40 минут, да еще делать домашние задания – задача

непривычная для дошкольника – это физическая готовность к школе.

Но, конечно, этого недостаточно.